КАТАЛОГ РАБОТ КАК ОПЛАТИТЬ И ПОЛУЧИТЬ РАБОТУ ГАРАНТИИ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОПЛАТЫ КОНТАКТЫ

КАТАЛОГ РАБОТ

№	Название	Год выпуска
1	Научные основы и психологическая практика помощи детям с задержкой психического развития в системе специального образования в свете методологии Л.С. Выготского	2000
2	Мотивация учебной деятельности младших подростков с задержкой психического развития	1999
3	Особенности психического развития детей с синдромом Дауна	2000
4	Психологическая коррекция задержки речевого развития в период кризиса трех лет средствами малых фольклорных форм	2000
5	Ранняя дифференциальная диагностика умеренных интеллектуальных нарушений у детей в период кризиса трех лет	2000
6	Межличностные отношения в семье, имеющей умственно отсталого ребенка	2000
7	Антрополого-гуманистическая концепция обучения и воспитания аномальных детей в научном наследии Г. Я. Трошина, 1874-1938 гг	2000
8	Многоуровневый анализ экспрессивных вариантов психологической дезадаптации у подростков с задержкой психического развития	2000
9	Особенности внутреннего плана действий у 6-летних детей с задержкой психического развития	2000
10	Формирование ориентировочной деятельности умственно отсталых детей при решении наглядно-действенных задач	2000
11	Адаптация методов поведенческой терапии для формирования социально-бытовых навыков у детей с аутизмом	2000
12	Метод холдинг терапии в системе психологической помощи семьям, воспитывающим детей с аутизмом	2000
13	Особенности неречевого общения дошкольников с нарушениями зрения	2000
14	Сравнительное изучение нарушений мыслительной и речевой деятельности у дошкольников с ЗПР и ОНР	1999
15	Психологическая помощь семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии	1999
16	Особенности зрительного восприятия младших школьников с нормальным и глубоко нарушенным зрением	1999
17	Развитие коммуникативной деятельности детей с нарушениями зрения старшего дошкольного возраста в креативной игре-драматизации	1999
18	Психологические аспекты адаптации к новым условиям воспитания детей раннего возраста с психофизическими нарушениями	1999
19	Психофизиологическая диагностика и психологическая коррекция функционального состояния зрительной перцептивной системы школьников с миопическими нарушениями рефракции	1999
20	Личностно ориентированный подход к коррекции трудностей в обучении младших школьников с церебрастеническими состояниями	1999
21	Особенности поведенческих ориентации умственно отсталых подростков в этнической среде	1999
22	Оценка продуктивности психометрического и качественно-уровневого подходов в психодиагностике нарушений развития у младших школьников	1998
23	Основы ранней психологической коррекции сенсорного развития детей с нарушениями зрения	1999
24	Особенности социализации детей с легкими формами психического недоразвития	1997
25	Теоретические основы коррекционной помощи детям с косоглазием и амблиопией в условиях дошкольного образовательного учреждения	1998
26	Особенности личности и их проявления в поведении подростков с задержкоипсихического развития	2000
27	Использование графического метода в скрининг-диагностике психического развития детей старшего дошкольного возраста	2000
28	Особенности отношений умственно отсталых школьников с учителем в конфликтных ситуациях	2000
29	Формирование саморегуляции как общей способности к учению средствами продуктивных видов деятельности у дошкольников с задержкой психического развития	2000
30	Особенности раннего аффективного развития детей с аутизмом	2000
31	Формирование чувства ритма у школьников с задержкой психического развития	1999
32	Особенности обучаемости младших школьников с умственной отсталостью и задержкой психического развития	1999
33	Аффективная сфера как система организации сознания и поведения при нормальном и аномальном развитии	1999
34	Психическая адаптация детей с интеллектуальной недостаточностью к условиям школьного обучения	2000
35	Психолого-педагогическая профилактика и коррекция токсикоманического поведения умственно отсталых подростков	1998
36	Формирование общения у умственно отсталых учащихся первых классов в условиях социально-психологического тренинга	1999
37	Система психологического изучения лиц с детским церебральным параличом на разных этапах социальной адаптации	2001
38	Формирование межличностных отношений слабовидящих детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевой игры	2001
39	Модель психологической помощи детям с отклонениями в развитии в условиях общеобразовательной школы	2001
40	Психологические характеристики особенностей формирования базовых составляющих познавательной деятельности у детей с отклоняющимся развитием	2001
41	Психологические особенности тревожности в фрустрационных ситуациях и их психологическая коррекция у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста	2001
42	Особенности образа Я младших подростков с задержкой психического развития	2002
43	Организация деятельностной среды, формирующей личностное общение слепоглухих со слышащими и видящими людьми	2002
44	Особенности формирования сферы образов-представлений у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития	2002
45	Особенности вербализации кинесических знаков под влиянием психологической установки у подростков с умственной отсталостью в условиях традиционного и специально направленного развития	2002
46	Особенности социально - перцептивных процессов у подростков с интеллектуальной недостаточностью	2002
47	Социально-перцептивные процессы личности педагога специальной школы в профессиональной деятельности	2000
48	Психолого-педагогическое управление процессом усвоения понятий школьниками с нарушением интеллекта :	2002
49	Специфика понимания детьми с задержкой психического развития графических изображений	2002
50	Особенности половой идентичности у подростков с интеллектуальной недостаточностью	2003
Страницы: 1 2 3


Приобретем оптом курсовые, дипломные работы. Обращаться: pokupka-rabot@mail.ru
‡ Јаг§Є ...

РЕКЛАМА

‡ Јаг§Є ...